الهدف الرئيس: التعرف على العلاقة بين متغيرات اجتماعية اقتصادية لمعلمي العلوم وتحصيل طلبتهم في المرحلة الأساسية في مديرية عمان.
مكان وجود الدراسة: مركز إيداع الرسائل الجامعية بالجامعة الأردنية
نطاق الدراسة الزمني والجغرافي: 1999، عمان
مصدر المعلومات: مسح ميداني لعينة عشوائية من مدارس عمان الأولى والثانية والثالثة ووكالة الغوث والتعليم الخاص ضمت(954) معلماً ومعلمة و (121409) طالبا وطالبة.
الأسلوب العلمي في معالجة البيانات: الأسلوب الوصفي الإحصائي باستخدام المتوسطات الحسابية وتحليل التباني الثلاثي Anova.
أهم النتائج
هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.5=α) في مستوى تحصيل الطلبة تعزى إلى جنس المعلم لصالح الإناث؛ هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.5=α) في مستوى تحصيل الطلبة في المرحلة الأساسية في مبحث العلوم تعزى إلى التفاعل بين دخل المعلم وحجم العائلة؛ هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.5=α) في مستوى تحصيل الطلبة في المرحلة الأساسية في مبحث العلوم تعزى إلى السلطة المشرفة.
المراجع
المجلس الأعلى للسكان
التصانيف
سياسات المجلس الأعلى للسكان