تجمع في بريدي الإلكتروني عدد كبير من القضايا المتنوعة والمختصرة ، ساخصص زاويتي اليوم لعرضها سريعا
أولا - عن الحج وزوجة المرافق...
يحق للحج المريض أن يأخذ مرافقا ، وربما يكون هذا المرافق ابنه. والسؤال الذي يطرحة الأخ المواطن: لماذا لا يحق للإبن المرافق أن يأخذ زوجته التي لم تؤدي الحج قبل أن يصبح عمرها أكثر من 65 عاماً؟ في السنوات السابقة كان معمولا بهذا النظام بأن يُسمح للمرافق بأخذ زوجته. السؤال الذي يطرح نفسه إذا كانت المرافقة ابنة المريضة ، ففي هذه الحالة هي بحاجة إلى محرم وحتماً سيخرج زوجها. لأنه قد لا يوجد محرم أساساً مع والدتها. وفي حال أن نالت الزوجة الحج مع زوجها فهي لا تستطيع الحج مستقبلاً ، لأنها نالت الحج ، وبالطبع هي ستقوم بكافة النواحي الخدماتية لزوجها وولده. وهناك -كما يقول المواطن - أكثر من 300 معاملة في وزارة الأوقاف تطالب بمرافقة الزوجة.
ثانيا - طب وتعليم عال
صاحب الرسالة حصل على معدل 97 الفرع العلمي في امتحان الثانوية العامة (التوجيهي) الا ان معدله هذا لم يشفع له لدراسة تخصص الطب في اي من جامعات المملكة والغريب في الأمر -كما يقول - هو تقدم عدد من الطلاب لدراسة هذا التخصص وهم اقل منه معدلاً وذلك عن طريق مكارم الأقل حظاً وغيرها بل انه شخصياً لم يستفد من مكرمة ابناء المعلمين مع ان ترتيبه هو الثاني عشر على مستوى ابناء المعلمين في المملكة وعند مراجعته لوزارة التربية والتعليم علم ان مكرمة جلالة الملك لابناء المعلمين في تخصص الطب دون غيره تم توزيعها على اساس الاقاليم مما سمح لطلاب اقل منه معدلاً في اقاليم اخرى التقدم للمنحة وحصلوا عليها ، ويسأل: هل يعقل ان يتم توزيع المقاعد المذكورة على اساس الاقاليم مع ان اقليم الوسط الذي هو منه يسكنه اكثر من نصف سكان المملكة (عمان لوحدها اكثر من مليون ونصف والزرقاء مليون) ليحصل الاقليم على ثلث المقاعد بينما هو يستحق نصفها على الأقل.
ثالثا - الجامعة الهاشمية ومعاناة المواصلات
تشكو إحدى الطالبات في الجامعة الهاشمية من معاناتنا اليومية في المواصلات من وإلى الجامعة فالباصات غير كافية أبدا ولا يوجد اي تنظيم لها ولا لأوقاتها بل فوضى واستغلال للطالب دون تأمين ادنى سبل الراحة،
رابعا - معادلة شهادات الدكتوراه
ترفض وزارة التعليم العالي معادلة بعض الشهادات بحجة عدم استكمال شرط مدة الإقامة الجبرية علما ان الرسائل عن الاردن ومن جامعات معترف بها ، هكذا يتحدث صاحب القضية ، ويقول أيضا أن الوزارة أصدرت مؤخرا تعليمات جديدة للمعادلة استثنت منها الطلبة الذين انهوا دراستهم وطبق على الطلبة الحاليين مع العلم نحن الذين اثرنا هذا الموضوع وكنا السبب في تعديل هذه التعليمات ، وقد انفقنا اموالا طائلة على الدراسة وتعديل شهاداتنا لا يؤثر او يضير الوزارة بل على العكس سوف يدعم الاقتصاد الوطني لاننا سوف نقوم بالتدريس في الخليج وحصلنا على فرص لكن المعادلة كانت عائقا امامنا،،
خامسا - بناء المساجد
يقول أحد المواطنين: بناء المساجد فيه خير كثير وأجر عظيم ولكن ثمة ملاحظة هامة يجب أن تأخذها وزارة الأوقاف بعين الاعتبار قبل البدء بهكذا مشروع حيث إنني أسكن في منطقة في شرق عمان ويوجد حول بيتي ما لا يقل عن ستة مساجد قريبة ، ثلاثة منها على شارع واحد لا يزيد طوله عن كيلومتر واحد ، في صلاة الجمعة أو التراويح كنت تجد في كل مسجد بضع مصلين سواء عند الرجال او في مصلى النساء ، فماذا لو كان في ذلك الشارع مسجد واحد وتوفر ثمن بناء الباقي في مشروع آخر يفيد سكان ذلك الحي مثل مشاريع تشغيلية لشباب او نساء المنطقة أو مراكز ثقافية مفيدة او غيرها من المشاريع التي يحتاجها أي فرد . إنها وجهة نظر قد لا تُعجب البعض لكنها منطقية وشكرا لكم،
خامسا - معلم صف،
أخيرا ، المشكلة الأزلية ، صاحبتها تقول ، ومثلها كثير طبعا ، أنا تخصصي معلم صف لغة انجليزية وكنت مع أول دفعة تخرجت في المملكة من هذا التخصص وترتيبي رقم (1) منذ خمس سنوات على محافظة جرش ، وكانت وزارة التربية والتعليم قد وعدت بالبدء بتعيين خريجي هذا التخصص وحل مشكلتهم وإدراجهم ضمن الاحتياجات التعليمية لوزارة التربية والتعليم للعام الحالي وذلك أيام معالي الدكتور إبراهيم بدران ، ولكن للأسف لم يتم تطبيق شيء على ارض الواقع فأنا الأولى في الترتيب التنافسي منذ خمس سنوات على محافظة جرش ولم أتعين إلى ألان بالرغم من تعيين حوالي ملء آلاف وظيفة حتى الآن ، ولا اعرف كيف حلت مشكلة خريجي تخصص معلم صف لغة انجليزية ورقم واحد في محافظة كاملة لم يتعين ، فمن عين إذا ؟ ولماذا؟
المراجع
جريدة الدستور
التصانيف
صحافة حلمي الأسمر جريدة الدستور