الخارطة المدرسية .. التخطيط المدرسي
وكالة الشئون المدرسية ، الإدارة العامة للتخطيط المدرسي، إدارة الخارطة المدرسية
التخطيط المدرسي
توطئة :
تشهد مدن المملكة ومحافظاتها معدلات نمو عالية في عدد سكانها وتوسعاً عمرانياً أفقياً ورأسياً سريعاً، وطلباً متزايداً على الخدمات
التعليمية والمرافق المدرسية، الأمر الذي يفرض مسئوليات وأعباء متجددة على وزارة التربية والتعليم .
ووكالة الوزارة للشؤون المدرسية ممثلة في التخطيط المدرسي معنية وفقاً لمهامها ومسؤولياتها بمواجهة التحديات في ارتفاع الطلب على التعليم بالتخطيط الواعي السليم لمواكبة الطلب وتحقيق التوازن الأمثل بين الاحتياجات والإمكانات المتوفرة .
التخطيط المدرسي
إدارة تعنى بتخطيط الخدمات
التعليمية، من خلال دراسة الواقع وتحليله وإيجاد الحلول للمشكلات القائمة، ورسم الخطط المستقبلية للتوسع في توفير الخدمات التعليمية الكمية والنوعية لمستحقيها في الزمان والمكان المناسبين، وتنمية المنشآت التعليمية واستخداماتها، فهي عملية تنظر إلى المستقبل وتعتمد على الوضع الراهن.
يهدف تخطيط الخدمات إلى:
توفير الخدمات التعليمية وفق مواقع الاحتياج .
تحقيق كفاءة عالية في تشغيل المنشأة المدرسية من خلال تحقيق كثافة مناسبة للفصول الدراسية، وبيئة مدرسية آمنة وجاذبة .
توزيع الخدمات
التعليمية بما يتناسب وحجم الفئة المستفيدة مع تحقيق معدلات نمو مناسبة.
مواجهة التركز في بعض المواقع وتحليل أسبابه وإيجاد المعالجات المناسبة لمشكلات الضغط على المنشآت التعليمية والذي يعد من أهم مشكلات تخطيط الخدمات .
وضع الحلول المناسبة لمشكلات الهدر في بعض المنشآت المدرسية ومشكلات العجز في البعض الآخر.
الاستثمار الأنسب للموارد المتاحة من مباني وتجهيزات مدرسية وقوى بشرية.
في عصر المعرفة الذي نعيش فيه تعتبر قواعد البيانات هي العصب الرئيسي لنجاح جهود التخطيط ودعم اتخاذ القرار في كافة مجالات التنمية ، وعندما ترتبط قواعد البيانات بالموقع المكاني يكون اتخاذ القرار أسهل لأن الخريطة مع الأرقام تعطي أبعاداً واضحة لكل مشاهد، وتوفر تقنية نظم المعلومات الجغرافية (GIS) لمستخدميها أداة فعالة مدعومة بإمكانيات تقنية المعلومات لمناولة وتحليل كم هائل من البيانات والمعلومات في صور عديدة مما يجعل منها وسيلة ضرورية لكثير من القطاعات لمساندتها في اتخاذ القرار فيما يخص تصميم الخطط ألاستراتيجيه والمشاريع المستقبلية بقدر كبير من الدقة والفاعلية في ضوء المعلومات والبيانات الواقعية ، لذا نجد أن عدداً لا يستهان به من المؤسسات العامة والخاصة قد تمكنت من تطبيق هذه التقنية ولاشك أن قطاع التعليم بحاجة ماسة إلى تطبيق هذه التقنية والاستفادة منها في مجال تخطيط الخدمات
التعليمية ودعم اتخاذ القرار.
لماذا نحتاج الخارطة المدرسية ؟
هل التوزيع الجغرافي للمدارس الموجودة مناسب للتلاميذ وأسرهم ويحقق تكافؤ الفرص التعليمية؟
ماهو الاحتياج المستقبليي للخدمات التعليمية؟
متى؟ وأين؟ وكيف؟
مناطق تركز السكان
مواقع المدارس
أسلوب وفي الوقت نفسه أداة في التخطيط التربوي بشكل عام والتخطيط المدرسي، تهدف إلى زيادة جودة ودقة التخطيط و مناسبته للأوضاع والاحتياجات السكانية من خلال تشخيص الواقع السكاني والاجتماعي والاقتصادي والتربوي لوضع تصور مستقبلي بهدف الترشيد الأمثل لاستخدام الموارد البشرية والمادية بشكل يقلل فيه من الهدر كما يتم فيه إنفاق الموارد المالية بصورة متوازنة وسليمة.
فهي مجموعة من التقنيات والمداخل ذات منظور جغرافي لمعالجة واقع التعليم والتخطيط لمستقبله.
مفهوم الخارطة المدرسية
مجموعة من البرامج التقنية المترابطة تجمع بين عمليات قواعد المعلومات الشائعة مثل "البحث" و "التحليل الإحصائي" و بين الفوائد الفريدة التي تقدمها الخرائط من التصور و التحليل الجغرافي والبعد المكاني في التحليل ، وتستفيد من تقنيات الجيوتقنية ونظم المعلومات الجغرافية(GIS)* والبرمجيات الخادمة لها تتميز بفاعلية عالية لاسيما في مجال التخطيط للخدمات وتدعم اتخاذ القرار.*
هو نظام المعلومات الجغرافي المشهور اختصارا(GIS)عبارة عن نظام تقني حاسوبي لجمع,وإدخال, ومعالجة, وتحليل, وعرض, وإخراج المعلومات (المكانية والوصفية) لأهداف محددة .وهذا التعريف يتضمن مقدرة النظم على إدخال المعلومات المكانية (خرائط, صور جوية, مرئيات فضائية) والوصفية (أسماء, جداول) , ومعالجتها (تنقيحها من الأخطاء), وتخزينها, واسترجاعها, واستفسارها, وتحليلها (تحليل مكاني و احصائى),ومن ثم عرضها على شاشة الحاسوب أو على ورق في شكل (خرائط موضوعية , وتقارير, ورسومات بيانية).
التوصيف العام لمشروع الخارطة المدرسية
بناء إدارة رقمية تعتمد في اتخاذ قرارها على معلومات دقيقة وموثقة ذات بعد مكاني لكافة عمليات التخطيط والمسح ، والاستفادة من إمكانيات نظم (GIS) الرقمية في مجالات الحكومة الالكترونية والخدمات التعليمية.
توثيق البنية التحتية (المكانية والمعلوماتية) للمرافق والمنشآت التعليمية بطرق تقنية متقدمة باستخدام نظام (GIS) والبرمجيات الخادمة له.
حيازة وإدخال تقنية (GIS) في قطاع التعليم وتطبيقها والاستعانة بإمكانياتها في التخطيط والتحليل والحوسبة للكم الهائل من البيانات واتخاذ القرار.
تحسين نظم العمل ، وتطوير الخدمات ، وزيادة استخدام عنصر المعلومات (المكانية والوصفية) لتحسين مستوى الخدمة وزيادة الإنتاجية.
تعزيز قدرة دوائر التخطيط وصناعة القرار في الإدارة العليا والوسطى على جمع البيانات بطرق تقنية متقدمة سليمة ومدروسة ، و تحليل مؤشر البيانات وتقييم الخدمات التعليمية و اتخاذ القرار بسهولة وثقة.
رفع مستوى رضا المستفيدين من الخدمات التعليمية ، من خلال تحسين أنظمة التخطيط للخدمات التعليمية ، وتسهيل حصول المستفيد على معلومات عن الخدمات ، وتقديم المعلومة في الوقت المناسب حسب حاجة المستفيد ، وعرضها في الصفحات الالكترونية بطرق تقنية متقدمة.
تحقيق أفضل وأيسر سُبل التواصل والإشراف على الميدان عن بُعْد وفق أحدث الطرق التقنية.
الأهداف العامة للمشروع
بناء قاعدة بيانات جغرافية عالية الدقة بمقاييس رسم مختلفة للمنشات والمرافق المدرسية والخدمات التعليمية وشبكات الطرق والأحياء.
توثيق البنية التحتية (المكانية والمعلوماتية) للمرافق والمنشآت التعليمية بأسلوب تقني متقدم.
عرض وتقديم معلومات ذات بعد مكاني تختص بالمرافق والخدمات التعليمية ومواقعها.
تحليل وتقييم الوضع الراهن والمستقبلي لتوزيع الخدمات التعليمية على الأحياء وكفايتها.
تخطيط الخدمات التعليمية ودعم اتخاذ القرار من خلال ربط قواعد البيانات المدرسية بالخرائط الرقمية.
عرض المعلومات كخرائط والعثور على المواقع.
تصنيف المدارس وفق مواقعهـا على الخريطـة في دوائــر مسـاحية دقيقــة وحساب المسافات والاتجاهات والمساحات بدقة عالية.
استخدامات الخارطة المدرسية
تحليل المواقع وتحديد نطاق الخدمات التعليمية.
قياس المسافات بين أي نقطتين أو أي مسار في الخريطة من خلال التعامل مع أداة قياس المسافات.
الجمع بين قواعد المعلومات الشائعة كالبحث والتحليل الإحصائي وبين الفوائد الفريدة التي تقدمها الخرائط من التصور والتحليل الجغرافي والبعد المكاني في التحليل.
معرفة العديد من التطبيقات ذات العلاقة كمعرفة العلاقة فيما بين أماكن المدارس ذات الكثافة الطلابية العالية ومكان السكن لكل طالب ومعرفة مدى كفاءة هذا التنقل والتحرك من وإلى المدرسة...
عرض المعلومات بشكل معلومات مكانية وجداول بيانات ورسوم بيانية مع إمكانية دمجها في نافذة واحدة..
عرض وإظهار معلومات عامة وبيانات مختصرة عن المنشأة المدرسية في بطاقة تعريفية عند الضغط على رمز المدرسة تحديد مسارات الخطر عند اختيار مواقع المنشآت المدرسية الجديدة.
استخدامات الخارطة المدرسية
مراحل بناء الخريطة المدرسية
تشكيل فريق عمل الخريطة المدرسية.
تدريب فريق العمل.
تحديد متطلبات التنفيذ.
تحديد معايير اختيار نماذج التجريب.
اختيار الإدارات التعليمية المنفذة لنموذج التجريب.
التطبيق الاستطلاعي أو التجريبي المبدئي.
التوسع في التطبيق.
التعميم.
أولاً: مرحلة الإعداد والتحضير للتجربة:
خطة مشروع الخارطة المدرسية
م
المهمة
الجهة المسئولة
الجهة المساندة
زمن التنفيذ
1
اختيار فريق عمل الخارطة المدرسية
من جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم المرشحة للتجربة)
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
إدارات التربية والتعليم المنفذة تقنية المعلومات، المالية، الإشراف التربوي، المباني
أسبوعان
2
تدريب فريق عمل الخارطة المدرسية
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية
أسبوعان
3
اختيار إدارات التربية والتعليم التي ستطبق التجربة
بنين، بنات، مشتركة)
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
الإدارة العامة لتقنية المعلومات
4
أسابيع
4
تشخيص الوضع الراهن لإدارات التربية والتعليم المرشحة لتطبيق التجربة
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
فريق الخارطة المدرسية
4
أسابيع
5
توفير صور فضائية وخرائط أساس وإحداثيات لمواقع المدارس
مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية
الإدارة العامة لتقنية المعلومات
8
أسابيع
6
تحديد وظائف قاعدة البيانات
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
الإدارة العامة لتقنية المعلومات
أسبوع
7
بناء قاعدة معلومات للمباني والطلاب
الإدارة العامة لتقنية المعلومات
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
8
أسابيع
8
توفير مخططات(مساقط) أفقية رقمية للمباني المدرسية الحكومية (لمدارس منطقة التجربة)
وكالة الوزارة للمباني
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
4
أسابيع
9
توفير مخططات (مساقط) أفقية رقمية للمباني المدرسية المستأجرة (لمدارس منطقة التجربة)
الإدارة العامة للشئون المالية والإدارية
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
10
تصميم برنامج التخطيط المدرسي
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
الإدارة العامة لتقنية المعلومات تعليم جدة (بنات)
أسبوعان
11
برنامج تحليل البيانات الجغرافية
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
شركة خبيرة ببرمجيات التحليل
أسبوعان
12
توفير التجهيزات الحاسوبية اللازمة
الإدارة العامة لتقنية المعلومات
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
4
أسابيع
ثانياً: مرحلة تنفيذ التجربة:
م
المهمة
الجهة المسئولة
الجهة المساندة
زمن التنفيذ
1
تطبيق التجربة في إدارات التربية والتعليم المستهدفة (بنين وبنات، مشتركة)
فريق الخارطة المدرسية مشروعGIS
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
فصل دراسي
2
تبادل الخبرات بين المناطق المطبقة للتجربة
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
فصل دراسي
3
رصد وتقييم التجربة (إيجابيات، سلبيات، صعوبات)
فريق الخارطة المدرسية مشروعGIS
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
فصل دراسي
4
الإعداد للمرحلة التالية من المشروع (مرحلة التوسع)
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
4
أسابيع
5
تنفيذ مهام مرحلة (الإعداد للتجربة ) للإدارات المستهدفة في (مرحلة التوسع)
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
فصل دراسي
6
تدريب ونقل المعرفة حول التجربة إلى الإدارات الأخرى
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
4
أسابيع
ثالثاً: مرحلة التوسع:
م
المهمة
الجهة المسئولة
الجهة المساندة
زمن التنفيذ
1
تحديد إدارات التربية والتعليم المستهدفة
(10
إدارات بنين، بنات، مشتركة)
فريق الخارطة المدرسية مشروعGIS
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
أسبوعان
2
تنفيذ مهام مرحلة (تنفيذ التجربة) في إدارات التربية والتعليم المستهدفة
فريق الخارطة المدرسية مشروعGIS
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
فصل دراسي
3
تدريب ونقل المعرفة حول التجربة إلى الإدارات الأخرى
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
4
أسابيع
تبادل الخبرات بين المناطق المطبقة للتجربة
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
فصل دراسي
رصد وتقييم التجربة (إيجابيات، سلبيات، صعوبات)
فريق الخارطة المدرسية مشروعGIS
إدارات التربية والتعليم المستهدفة
فصل دراسي
رابعاً: مرحلة الاعتماد والتطبيق الكلي :
م
المهمة
الجهة المسئولة
الجهة المساندة
زمن التنفيذ
1
تعميم الخارطة المدرسية على جميع إدارات التربية والتعليم بالوزارة
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
فريق الخارطة المدرسية مشروعGIS إدارات التربية والتعليم
عام دراسي
المتابعة والتقييم للمشروع
الإدارة العامة للتخطيط المدرسي
إدارات التربية والتعليم
عام دراسي
المراجع
موسوعة الجغرافيا دراسات وابحاث
التصانيف
تصنيف :الجغرافيا