عمان-الغد- متى يبدأ الابن القراءة ؟ .. إنه سؤال يلح دائماً على الوالدين. يختلف كل طفل عن الآخر، فلا يوجد مقياس دقيق يوضح متى يكون الطفل قادراً على القراءة.
وإذا كنت من الآباء الحريصين على القراءة مع أبنائهم ستلاحظ تطور قدرة ابنك .. أما إذا كنت من الذين لا يقرأون لأبنائهم فيلزمك بعض الجهد للتعرف على قدراته بشأنها.
هذه الأسئلة، وبحسب موقع “طفلي”، تساعد في اكتشاف قدرات ابنك على القراءة:
1- هل يحب النظر إلى الكتب؟
2- هل يمسك الكتب لينظر إليها أحياناً بمفرده؟
3- هل يتظاهر أحياناً أنه يقرأ؟
4- هل يظهر اهتماماً للجمل المكتوبة إذا ما أشير إليها؟
5- هل يحب اللعب بالكلمات؟
6- هل يسأل عن معاني الكلمات؟
7- هل يعيد بعض الجمل عندما تقرأ قصصا يعرفها؟
8- هل يستطيع أن يعيد سرد القصة مرة أخرى بطريقة بسيطة؟
إذا كانت أغلب إجاباتك بنعم، فابنك مستعد لتعلم القراءة. وتستطيع مساعدته من خلال:
– القراءة بصوت مرتفع :
اقرأ أنت وابنك معاً وبصوت مسموع فهذا من شأنه أن يرفع من ثقته بنفسه، ويمنحه الطلاقة في القراءة، فيكون أكثر قدرة على فهم القصة وتسلسلها أيضاً، ولتجعل أوقات القراءة لابنك من أمتع الأوقات لديه فإذا وجدها الطفل مسلية مفيدة ستشجعه على الاستمرار ولكي نجعلها أوقاتا ممتعة لا بد من:
1- اختيار الكتب: يجب أن تحرص أن تكون الكتب في السنين الأولى عبارة عن قصص وصورها واضحة تماماً، تعبر عن كلمات القصة. ودائماً القصص الجديدة للطفل تجعله يسأل عن المعاني الجديدة التي يقرأها.
2- بعد اختيار الكتاب اجلس مع طفلك ومرر إصبعك على السطر ككل عند القراءة ولا تقرأ الكلمات منفردة. واختر بعض الكلمات واسأله عن معانيها. واطلب من ابنك إعادة بعض الفقرات التي يتذكرها من القصة عند إعادة القراءة مرة أخرى. ووازن عند القراءة في السرعة المطلوبة لقراءة القصة حتى لا تفقد تسلسلها مع تفهم وإدراك مقدرة طفلك على القراءة. أعط للطفل فرصة للنظر للصورة حتى يستطيع أن يربط الكلمات بالصورة. ولا تتوقف عن القراءة لتصويب الخطأ إلا في حالات اختلاف المعنى وليس عندما يبدل المرادفات لأن ذلك يوضح قدرته على الفهم.
واطلب من ابنك إذا نسي إحدى الكلمات أن يحاول تذكر الكلمة الناقصة وإن لم يستطع اقرأها أنت.
3- لقراءة منفردة: حتى نبدأ في تأهيل الطفل للقراءة المنفردة علينا اتباع هذه الخطوات:
– اجعل صوت ابنك أعلى من صوتك عند القراءة، وحاول أن تتوقف عن القراءة في بعض الفقرات ودعه يقرأ وحده.
– لا تدفعه دفعاً للقراءة إلا إذا كان لديه الاستعداد للقراءة.
– لا تمنعه أن يعيد ما حفظ من الكتب فليس هناك مانع من ذلك.
– لا تتوقف عن القراءة بصوت عال لابنك حتى وإن أحسست أنه قادر على القراءة ولكن تبادل الأدوار معه.
– لا تقوم بأي عمل أثناء قراءة الابن لك فأعطه دائماً الاهتمام والانتباه.
– لا تعود للقصص الأقل مستوى مرة أخرى مع ابنك.
– القراءة الإيقاعية:
وجد أن الأطفال غير القادرين على تميز الكلمات المتشابهة في النطق يجدون صعوبة في القراءة مستقبلاً وهذا ما يجعل من الضرورة التركيز على الأناشيد والقصائد البسيطة في مرحلة ما قبل القراءة وللأطفال القادرين على تذكر الكلمات، وبعد حفظ الطفل النشيد عليك أن تريه الكلمات المكتوبة الخاصة بها وهذا ما يعطيه الفرصة لرؤية الكلمة وسماعها.