فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، بحث من جامعة أم القرى، تم نشره عام 2005م في شهر الشهر: يوليو / جمادى الاولى، مصدره مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية، المجلد/العدد:مج 17, ع 2، د، المؤلف الرئيسي:عربيات، أحمد عبدالحليم عبدالمهدى (مؤلف).
استهدفت هذه الدراسة على التعرف على فعالية برنامج توجيه وإرشاد جمعي قائم على استراتيجية حل المشكلات في تخفيف الضغوط النفسية إلى تواجه طلاب المدرسة في مستوى الصف الأول الثانوي. تألفت عينة الدراسة من (٤١٥) طالبا موزعين على عشرة شعب من شعب الصف الأول الثانوي تم اختيارها عشوائيا من مس مدارس للذكور اختيرت بشكل قصدي من بين مدارس الذكور في مدينة السلط، بحيث تم اختيار شعبتان من كل مدرسة، ثم وزعتا عشوائيا إلى ضابطة وتجريبية.
طبق على بيع أفراد الدراسة مقياس الضغوط النفسية المعد لأغراض هده الدراسة (قياس قبلي)، ثم طبق برنامج التوجيه والإرشاد الجمعي حول التدريب على استراتيجية حل المشكلات على أفراد المجموعة التجريبية في كل مدرسة. وبعد الانتهاء من البرنامج، تم اعادة تطبيق المقياس مرة أخرى على جميع أفراد الدراسة (قياس بعدى).
ولتحقيق أغراض الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمعرفة ما إذا كان هناك فروق بين متوسطات المجموعة الضابطة والتجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيقه. أظهرت النتائج أن هناك فروقا لصالح المجموعة التجريبية أي أن هناك أثر للبرنامج.
ثم استخدم تحليل التغاير (ANCOVA) لمعرفة ما إذا كان هناك فروق في التغاير ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في كل مدرسة من المدارس الخمس. فأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الضغوط النفسية في جميع المدارس.
المراجع
search.mandumah.com
التصانيف
أبحاث دراسات رسائل ماجستير العلوم التطبيقية